Ciclo escolar 2026-2027 inicia con retos por rezago y malas condiciones en escuelas: UNPF

La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) advirtió que el ciclo escolar 2026–2027 inicia con retos por rezago y malas condiciones, pues más del 50% de estudiantes en el Estado de México (Edomex) presentan aprendizajes insuficientes y pésima infraestructura.

Estos factores, señaló la Unión, obligan a replantear la política educativa con visión de largo plazo y acciones inmediatas.

El presidente nacional de la organización, Israel Sánchez Martínez, subrayó: “No basta con abrir las escuelas; necesitamos que sean espacios dignos, con maestros respaldados y con aprendizajes que transformen vidas”.

El primer reto es la regulación del uso de dispositivos móviles y redes sociales en las aulas.

La medida busca recuperar la atención y fortalecer la autoridad docente, aunque su éxito depende de más que simples prohibiciones.

La Unión Nacional de Padres de Familia advierte que sin infraestructura adecuada —energía eléctrica confiable, internet de calidad y equipo de cómputo actualizado— la norma corre el riesgo de ser incompleta e inequitativa.

Además, se requiere capacitación docente para aplicar criterios pedagógicos que permitan aprovechar la tecnología de manera responsable.

El segundo desafío es el rezago educativo que afecta a más de la mitad de niñas y niños en México.

Los déficits en lectura, escritura, matemáticas y ciencias representan trayectorias truncadas y oportunidades perdidas.

Evaluaciones nacionales e internacionales confirman que millones de estudiantes no alcanzan los aprendizajes fundamentales.

La UNPF insiste en una ruta integral y sostenida para recuperar conocimientos, con especial atención a los grupos más vulnerables y a las escuelas en condiciones adversas.

El tercer reto es la deserción escolar.

Al cierre del ciclo pasado, casi 9 millones de alumnos a nivel nacional abandonaron las aulas, reflejo de problemas económicos, falta de materiales y condiciones precarias para el trabajo docente.

La organización considera indispensable un presupuesto educativo significativamente mayor, enfocado en mejorar planes, programas y contenidos de calidad, más allá de apoyos sociales aislados.

“La educación no puede seguir siendo el área de ajuste del presupuesto ni el terreno de experimentos incompletos”, enfatizó Sánchez Martínez.

Para la UNPF, la política de la Nueva Escuela Mexicana debe revisarse y fortalecerse, garantizando contenidos que enseñen a leer, escribir, pensar y dominar las ciencias.

Las familias mexicanas reclaman comunidades educativas con infraestructura digna, maestros con ingresos justos y materiales de calidad.

La recuperación de aprendizajes no es sólo un reto académico, sino un compromiso social que definirá el futuro del país.

La UNPF reiteró su disposición a mantener un diálogo constructivo con las autoridades: “Seguiremos aportando ideas, herramientas y soluciones para que nadie se quede atrás”, aseguró su presidente.

El inicio del ciclo escolar 2026–2027 se convierte en un punto de partida para enfrentar los grandes retos de la educación mexicana: recuperar aprendizajes, frenar la deserción y dignificar las escuelas.

La esperanza está en que sociedad y gobierno construyan juntos una agenda pública que coloque a la niñez en el centro de las prioridades nacionales, finalizó la Unión de Padres de Familia.

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SPM