Jóvenes mexiquenses no alcanzan niveles mínimos en lectura, matemáticas y ciencias: Alianza de Maestros

Los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) confirman que una proporción importante de jóvenes Mexicanos y mexiquenses en general, no alcanzan los niveles mínimos en lectura, matemáticas y ciencias, destacaron maestros de la Alianza de Maestros en conferencia de prensa.

Niveles mínimos en lectura, matemáticas y ciencias

En tanto, en el Estado de México cerró oficialmente el ciclo escolar 2025–2026 con la participación de más de 2.8 millones de estudiantes de educación básica y 12,488 alumnos de Escuelas Normales, quienes finalizaron su formación profesional.

La Alianza de Maestros propuso un Programa Nacional de Recuperación de Aprendizajes con evaluaciones diagnósticas obligatorias y tutorías focalizadas, además de un Sistema Nacional de Alerta Temprana para detectar riesgos de abandono escolar.

Plantean la necesidad de mayor inversión educativa

También planteó la necesidad de mayor inversión educativa equivalente al 6% del PIB Nacional, corresponsabilidad escuela–familia, fortalecimiento del magisterio mediante capacitación y reducción de carga administrativa, atención integral al bienestar estudiantil con psicólogos y trabajadores sociales, y la publicación anual de indicadores por escuela para transparentar resultados.

Este cierre del ciclo escolar confirma la magnitud del sistema educativo mexiquense, uno de los más grandes del país, y el compromiso de más de 140 mil docentes que acompañaron el proceso académico en todos los niveles.

Este cierre confirma la magnitud del sistema educativo mexiquense, uno de los más grandes del país, y el compromiso de más de 140 mil docentes que acompañaron el proceso académico en todos los niveles

A ello se suma el impacto de la pobreza y la vulnerabilidad documentado por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), factores que siguen asociados al abandono escolar, especialmente en comunidades rurales e indígenas del Edomex.

El reto no es solo que mexiquenses permanezcan en la escuela

El debate sobre los mecanismos de acreditación y promoción se ha intensificado en la entidad. Los acuerdos emitidos por la SEP flexibilizaron criterios de evaluación y asistencia para evitar el abandono escolar.

No obstante, destacan maestros, especialistas y colectivos docentes que estas medidas han generado la percepción de menor exigencia académica y promoción sin consolidación suficiente de aprendizajes.

El cierre del ciclo escolar en el Estado de México confirma que la entidad cuenta con uno de los sistemas educativos más robustos de América Latina.

Sin embargo, la prioridad para los próximos años será garantizar que los estudiantes mexiquenses no sólo permanezcan en la escuela, sino que adquieran conocimientos, habilidades y valores que les permitan construir un futuro con equidad y excelencia.

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