Profesores de UAEMéx protestan por resultado PROED 2026-2028

Alrededor de 60 profesores universitarios se manifestaron en las inmediaciones del Edificio de Rectoría de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) en protesta por diversas inconsistencias en los resultados del Programa de Estímulos al Desempeño Docente 2026-2028, entre ellas, dificultades para el ingreso a la plataforma institucional, poca claridad sobre los criterios utilizados para la asignación de niveles, errores en el puntaje obtenido y otras más.

Profesores de UAEMéx protestan en Rectoría

La tarde de este viernes, el contingente de académicos se plantó frente a la Rectoría luego de que se dieran a conocer los resultados de PROED 2026-2028, la cual, a decir de los profesores incurrió en diversas inconstancias que afectan a profesores de Tiempo Completo, Medio Tiempo, Técnicos Académicos de Tiempo Completo y Asignatura.

Explicaron que el resultado de dicha convocatoria contiene varios errores, entre ellos, discrepancia entre la información capturada por los docentes, la evaluación y los puntajes emitidos en la plataforma institucional, “un ejemplo de ello se presenta en el apartado “Gestión Académica y Cuerpos Colegiados”, “Investigación”, “Docencia”, entre otros, en donde en diversos casos aparecen puntajes de 0 para uno de los dos periodos (2025) y actividades respecto de las cuales sí fueron integradas evidencias y efectuadas valoraciones con puntaje que no se ve reflejado”.

Asimismo, afirmaron que la plataforma institucional solo permitió a algunos docentes consultar y descargar las evaluaciones, ya que dicho apartado fue deshabilitado, “varios profesores no han accedido a sus resultados o simplemente se les indica, “no participó en esta Convocatoria”, aun cuando existe constancia de participación y registro correspondiente.

Resultados generaron duda

 Los inconformes comentaron que en un primer momento la plataforma les arrojó puntuación de cero, pero al consultar nuevamente esos valores variaban constantemente, lo que les genera duda en cuanto a la integridad, trazabilidad y certeza de los resultados publicados

“No existe claridad suficiente respecto de los criterios específicos utilizados para la asignación de niveles, ni sobre la correlación entre puntaje obtenido, nivel asignado y el importe correspondiente en UMAS, lo que impide a los participantes verificar plenamente la correcta aplicación de la convocatoria y de los criterios de evaluación”.

Al respecto los profesores señalaron que estos errores significan un duro golpe a su economía, ya que los resultados impactan directamente en el reconocimiento académico y en la percepción salarial derivada de los programas de estímulos.

Piden una revisión exhaustiva de expedientes

Ante esta situación los académicos exigieron una revisión integral, exhaustiva y objetiva de los expedientes, evaluaciones y resultados de PROED 2026-2028, una investigación técnica y administrativa del funcionamiento de la plataforma; que se resguarden y conserven los registros, movimientos y modificaciones del sistema relacionados con el proceso de evaluación y publicación de resultados; información sobre el mecanismo de asignación de puntajes, niveles e importes de UMAS precisando la correlación entre evaluación, resultado y estímulo asignado.

De igual manera demandaron que se habilite nuevamente el acceso completo y detallado a las evaluaciones individuales de los participantes, garantizando condiciones de transparencia y certeza en el proceso;  en caso de acreditarse inconsistencias, errores u omisiones en la evaluación o publicación de resultados, se realicen las correcciones y ajustes correspondientes, incluyendo aquellos relativos al importe económico asignado, sin que ello implique menoscabo alguno para los docentes.

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